دانلود رایگان فایل
دانلود مقاله پایان نامه پاورپوینتدانلود رایگان فایل
دانلود مقاله پایان نامه پاورپوینتگزارش تخصصی آموزگار دوم ابتدایی چگونه درس املا را در دانش آموزان تقویت کنیم ؟
گزارش تخصصی آموزگار دوم ابتدایی چگونه درس املا را در دانش آموزان تقویت کنیم ؟گزارش تخصصی آموزگار دوم ابتدایی چگونه درس املا را در دانش آموزان تقویت کنیم
گزارش تخصصی آموزگار دوم ابتدایی چگونه درس املا را در دانش آموزان تقویت کنیم ؟ فایل زیر یک فایل 12صفحه ای قابل ویرایش با فرمت Word می باشد که شامل یک گزارش تخصصی کامل از آموزگار دوم ابتدایی راجع به تقویت درس املا دانش آموزان دوم ابتدایی می باشد. فهرست این گزارش در زیر آمده است:
فهرست مطالب
مقدمه : 3
توصیف وضعیت موجود. 3
گردآوری اطلاعات (شواهد 1) 4
تجزیه و تحلیل اطلاعات... 4
خلاصه یافته های اولیه. 4
اصول و مبانی املا.. 4
املا و انواع آن.. 5
روش تدریس املا.. 6
نکات برجسته روش آموزش املای فارسی : 6
گام اول , انتخاب متن : 7
گام دوم. 7
گام سوم. 8
گام چهارم. 8
راههای پیشنهادی برای تقویت املایی دانش آموزان ضعیف... 8
چگونگی اجرای راه جدید. 9
گرد آوری اطلاعات ( شواهد 2 ) 10
نتیجه گیری.. 12
منابع و ماخذ. 12
فایل زیر یک فایل 12صفحه ای قابل ویرایش با فرمت Word می باشد که شامل یک گزارش تخصصی کامل از آموزگار دوم ابتدایی راجع به تقویت درس املا دانش آموزان دوم ابتدایی می باشد. فهرست این گزارش در زیر آمده است : فهرست مطالب مقدمه : 3 توصیف وضعیت موجود . 3 گردآوری اطلاعات (شواهد 1) 4 تجزیه و تحلیل اطلاعات ... 4 خلاصه یافته های اولیه . 4 اصول و مبانی املا .. 4 املا و انواع آن ...دانلود گزارش تخصصی
معلمان ابتدایی
دوم ابتدایی
دبستان
املا
نوشتن
ارزشیابی معلمان
آموزگار
ابتدایی
ارزشیابی فرهنگیان
گزارش تخصصی معلمان علاقه مند نمودن دانش آموزان به درس زبان و ادبیات فارسی بوسیله آموزشهای دانش آموز محور و مدرسه محور
گزارش تخصصی معلمان علاقه مند نمودن دانش آموزان به درس زبان و ادبیات فارسی بوسیله آموزشهای دانش آموز محور و مدرسه محوردانلود گزارش تخصصی معلمان علاقه مند نمودن دانش آموزان به درس زبان و ادبیات فارسی بوسیله آموزشهای دانش آموز محور و مدرسه محور بافرمت ورد وقاب
گزارش تخصصی معلمان علاقه مند نمودن دانش آموزان به درس زبان و ادبیات فارسی بوسیله آموزشهای دانش آموز محور و مدرسه محور دانلود گزارش تخصصی معلمان علاقه مند نمودن دانش آموزان به درس زبان و ادبیات فارسی بوسیله آموزشهای دانش آموز محور و مدرسه محور بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 25
دانلود گزارش تخصصی,راهکارها و پیشنهادادت,گزارش تخصصی فرهنگیان
این گزارش تخصصی جهت ارائه برای ارزشیابی و کسب امتیاز کامل و همچنین جهت ارائه به عنوان تحقیق ارتقاء شغلی بسیار کامل میباشد
مقدمه کوتاه
مدیریت مدرسه محور یا تصمیم گیری مشارکتی از ویژگی های بارز نظام های آموزشی در دهه اخیر به شمار می رود. این مهم، به ویژه در کشورهای پیشرفته جهان به دگرگونی های مهمی در روش های اداره و راهبری مراکز آموزشی و آموزشگاهی به وجود آورده است. آشنایی با این شیوه ها، رهبران آموزشی و آموزشگاهی را قادر می سازد تا تب رهبری سازمان خود را بسنجند و به عنوان قلب نمای علمی، حرکت خود را از برنامه روزی به برنامه ریزی تغییر داده، هم چنین به رفع ابهامات عملکردی بپردازند؛ در نتیجه اهداف و رسالت های مدارس را محقق سازند. مدرسه محوری به این امر اشاره دارد که در فرآیند تصمیم گیری جامع و فراگیر، همه اعضای گروه به طور برابر شرکت داشته باشند.
مشکلاتی که امروزه در دانش آموزان مقطع متوسطه اول در افت تحصیلیشان مشاهده می کنیم همگی به وسیله راهکار های مدرسه محور قابل حل هستند . همانطور که می دانیم، ادبیات فارسی درسی آسان قلمداد می شود که هر دبیر غیر متخصص و کم سوادی می تواند از عهده ی تدریس آن برآید و چنان شد که خود به خود و از آغاز نیز گروه کم سوادان به سوی رشته ی ادبیات کشیده شدند. اکنون نیز اگر به نحوه ی هدایت تحصیلی دانش آموزان گذری بیندازیم، متوجه این قضیه خواهیم شد . دانش آموزانی که حتی رشته ی ادبیات را کسب نکرده اند نیز، با تشکیل کمیسیون خاص در ادارات آموزش و پرورش به سوی این رشته گسیل داده می شوند . رشته ای که خود دانش آموز به رفتن و ادامه ی تحصیل در آن راغب نیست و حتی با توجه به سوابق موجود استعداد راه یابی بدان رشته را ندارد . این است حال و روز رشته ی ادبیات در این روزگار .به همین دلیل بنده در این طرح سعی بر این دارم که بوسیله راهکار های مدرسه محور درس ادبیات و زبان فارسی را در کلاسم جذاب نموده و به دانش آموزم دانش آموزان کمک کنم تا در رویارویی با مشکلات فرارویش در این درس موفق شود.
بیان وضعیت موجود:
اینجانب ..... هستم. و مدت 10 سال است که در آموزش و پرورش مشغول خدمت می باشم. در پایه اول این آموزشگاه در سال تحصیلی اخیر یک کلاس 25 نفری در پایه نهم داشتم که علاقه ای به درس زبان و ادبیات فارسی نداشتند و با این درس مثل دروس حفظی و شب امتحانی برخورد می کردند. پس از گذشت چند هفته متوجه گردیدم که چندی از این دانش آموزان با ورود به مقطع بالاتر دچار افت تحصیلی شده اند. بنا بر این تصمیم گرفتم با راهکار ها و متد مدرسه محور و.... در سدد این موضوع بر آیم که افت تحصیلی را در این دانش آموزان کاهش دهم. با توجه به این که ادبیات و زبان فارسی از دروس مهم و پایه است و هر دانش آموزی برای موفقیت در سال های آتی ، باید این درس را فرا بگیرد ، بر آن شدم تا در مورد این درس با دانش آموزان بیشتر کار کنم .و از طرفی چون علائم موفقیت یک معلم ، عملکرد کلاس ، در درسی است که او تدریس می کند خود به خود اهمیت و ضرورت تحقیق برای من بارزتر می شد
شناسایی مسئله:
یکی از روش ها ی پیشگیری از افت تحصیلی در مقطع متوسطه اول روش و راهکار های مدرسه محور می باشد. نظام مدیریتی به عنوان یک نظام مطلوب وکارآمد ازلحاظ نظری و عملی، آزمونهای خود را با موفقیت طی نموده و هم اکنون درکشور های پیشرفته و نیز درکشورهای درحال توسعه کاملا" مورد استفاده بوده و ازجایگاه مناسبی برخوردار است. نظام موصوف ، صاحبان اندیشه های سازنده را بدون درنظرگرفتن شغل و مقام آنها بطوریکسان پذیرا میباشد وعلاوه براین که قدرت تصمیم گیری و مسئولیت مدیریت را به هیچ وجه تضعیف ویا مخدوش نمی کند ، زمینه های لازم برای تشویق مادی ومعنوی پرسنل را درقبال عرضة اندیشه های سازنده فراهم می نماید ، تا ازخلاقیت و پویایی تفکر انسانها برای رشد و توسعه استفاده مطلوب به عمل آید.
مدیریت مشارکتی برگسترده کردن دامنه درگیری ذهنی و فکری کارکنان دراموری که به سرنوشت آنان ارتباط مستقیمی دارد تاکید می کند وشمار بسیاری ازپرسنل را در فراگیر دادوستد اندیشه و تجزیه و تحلیل قرار می دهد وازتوانمندیهای ذهنی و فکری آنان درجهت بهبود امور بهره می گیرد.
مدیریت مشارکتی شامل یک تغییر ازسبک کنترل گرا (Control oriented) به مشارکت گرا( involvement oriented) است.
مدیریت مشارکتی رهیافتی جامع برای جلب مشارکت فردی و گروهی کارکنان در جهت حل مسائل سازمان و بهبود مستمر در تمامی ابعاد است. مدیریت مشارکتی، ارتباط دائم، متقابل و نزدیک بین مدیریت ارشد و کارکنان است . مشارکت کارکنان در کارهایی که به خود آنها مربوط می شود ، مشارکتی داوطلبانه ، ارادی و آگاهانه خواهد بود. این درگیری ، شخص را تشویق می کند که به تحقق هدف های سازمان کمک کند و در مسئولیت ها و پیامدهای آن سهیم شود
در نظام مدیریت مشارکتی مدیران و کارکنان به تبادل نظر با یکدیگر می پردازند و همین امر موجب ایجاد محیطی دوستانه و توأم با اعتماد و اطمینان متقابل در سازمان می شود. کارکنان با مشارکت در کارها ،خود را در سود و زیان سازمان سهیم می دانند و همه تلاش خود را با کمک مدیران در جهت افزایش کارایی و اثر بخشی سازمان به کار می گیرند
اهمیت و ضرورت طرح :
یکی از مشکلات شایع نظام آموزشی در بسیاری از کشورهای جهان از کشورهای پیشرفته گرفته تا کشورهای عقب مانده یا در حال رشد پدیده شکست تحصیلی است که به صورت مردودی ، تجدیدی یا ترک تحصیلی داوطلبانه یا اجباری ظاهر می شود .
این پدیده یکی از مشکلات دیرینه آموزشی نسل جوان به ویژه اقلیت ها ، دانش آموزان روستا نشین یا دانش آموزانی است که در شهر های کوچک سکونت دارند .نگرانی وعلاقه نسبت به مطالعه این پدیده و کشف علل و عوامل آن شتاب فزاینده ای دارد بخش اظم این توجه ناشی از زیان های مالی ، اقتصادی ، فرهنگی و علمی است که متوجه دولت ها و خانواده ها می شود این مشکل از دیرباز گریبان گیر نظام آموزشی کشور ما نیز بوده است اما مسولین نظام آموزشی کنونی در حل این مشکل نه تنها توفیقی نداشته اند بلکه نرخ شکست تحصیلی افزایش هم داشته است .(پولادی 1375)
باشد که یافته های این پژوهش بتواند راهبردهای علمی و عملی بر کاهش میزان افت تحصیلی درمقع متوسطه اول در اختیار مسولین و برنامه ریزان نظام آموزشی و دبیران محترم قرار دهد
همانطور که می دانیم زبان و ادبیات هر ملت نماد هویت آن سرزمین محسوب و به سان آئینه ای است که چون در آن نیک بنگریم می توانیم چهره روح حاکم و فرهنگ کلی و صبغه و سابقه آن ملت را در آن بنگریم. تاریخ، فرهنگ و تمدن غنی کهن، دین الهی توحیدی و زبان بومی- ملی از نشانه های مباهات ما در عرصه تاریخ است که کثرت آثار ارزش مند و شاعران و گویندگان و نویسندگان نامدار و جهانی نشان از قدمت و دیرینگی فرهنگ و تمدن ما و مؤید این موضوع است. اما زبان فارسی ما که دارای چنین پیشینه ای است متأسفانه امروزه از جوانب متعدده مورد هجمه قرارگرفته که نیازمند مراقبت و صیانتی ویژه است که از یکسو همت متولیان و دست اندرکاران و دل سوختگان و صاحب نظران وادی ادبیات و از سوی دیگر تأثیرگزاران بر این عرصه عظیم و رفیع را می طلبد تا نه تنها آن را از آسیب دور نگه داریم بلکه زمینه تقویت و غنی سازی آن را نیز فراهم نماییم.زبان مادری فارسی، شناسنامه شریف و نشان شخصیت اصیل در جغرافیای زیستی ما است که بیان گر فخر و یگانگی، تجمیع دل بستگی، پویایی و فرهیختگی ادبیات و ادبیان و تمدن و سابقه کهن ما در فراخنای تاریخ است، که با خون دل ها و تحمل سختی ها و مصائب و تلاش های جان فرسای پیشکسوتان و پیشقراولان عرصه ادب همچون مولانا، سعدی، حافظ، نظامی و خاقانی به عنوان میراث و ودیعه ای گران سنگ به ما سپرده شده که ما نیز وظیفه داریم این امانت مرواریدگونه را با حفظ ماهیت و اصالت و به گونه ای مطلوب به آیندگان بسپاریم و آنان را در خصوص پاسداشت و صیانت از این میراث جاودان آگاه سازیم.
پیشینه ی تحقیق درباره زبان و ادبیات فارسی
تحقیقات و مقالاتی که در این زمینه مورد بررسی قرار گرفته اند که بعضی از آنها عبارتند از :
1- کتاب ادبیات و زبان فارسی حسن انوری و احمدی گیوی مورد مطالعه قرار گرفت تا آموزش ادبیات و از طرق مختلف انجام گیرد.
2- برای یاد آوری مراحل اقدام پژوهی و اجرای آن به مقالات متعددی از قاسمی پویا، حنا فریس ، منوچهر همایون فر و صفورا یزد چی مراجعه شد.
3- از اینترنت نیز مقالات مختلفی در مورد ادبیات و زبان فارسی و آموزش آن مطالعه گردید.
پیشینه ی تحقیق درباره افت تحصیلی:
افت تحصیلی به طور عام عبارت است از جنبه ها ی مختلف شکست تحصیلی که شامل غیبت مطلق از مدرسه ، ترک تحصیل قبل از موعد مقرر و تکرار پایه است .(پولادی 1375)
افت تحصیلی یک مفهوم کلی است و باید به بخش های مختلف تقسیم شود :الا به مدرسه نیامدن ،رد شدن ، عدم رغبت و بی میلی به مدرسه و مواد درسی ،غیبت های متوالی ، ترک تحصیل و کیفیت ناموغوب تعلیم و تربیت . افت تحصیلی عبارت است از وقوع ترک تحصیل زود رس و تکرار پایه تحصیلی در نظام آموزش و پرورش کشور .
لذا بر اساس این تعریف دانش اموزان تیز هوش نیز ممکن است دچار فت تحصیلی وکم اموزی بشوند .لذا افت تحصیلی مسئله ی است عام و نسبی.
کاربرد دقیق صطلاح افت یا اتلاف در اموزش وپرورش از زبان اقتصا ددانان گر فته شده واموزش رابه صنعتی تشبیه می کند که بخشی از سرمایه و مواد اولیه ای را که باید به محصول نهایی تبدیل می شد تلف نمود و نتیجه مطلوب و مورد انتظار را ه بار نیاورده است شاید این تشبیه چندان خوشایند نباشد و اصطلاح شکست تحصیلی و وا ماندگی از تحصیل مطلوب تر باشد. با وجود این اگر از نقطه نظر منابع و مخارجی که دولت در اختیار نهاد تعلیم و تربیت قرار می دهد به آموزش و پرورش بنگریم بدون شک آموزش و پرورش یکی از بزرگترین مشاغل اقتصادر جهان می باشد .لذا می توان اصطالح افت یا اتلاف را در مورد این نهاد نیز به کار برد یعنی در حقیقت در فرایند تعلیم و تربیت افت شامل اتلاف در پرورش و یادگیری انسانها ، تاسیسات ساختمانی و تجهیزات مدارس و موسسات آموزشی و ارزش کار معلمان و اوقات دانش آموزان به وجود می آید . اگر فرض کنیم که هدف همه دانش آموزانی که واردیک مرحله از مقطع تحصیلی میشوند ، گذراندان موفقیت آمیز آن دوره یا مقطع باشد بنابر این ، هم تکرار پایه های تحصیلی یک دوره و هم ترک تحصیل پیش از پایان دوره را نیز می توان به عنوان افت تحصیلی تلقی کرد.
تکرار پایه تحصیلی به معنی تکرار یک کلاس برای دانش آموزی که در سال قبل در هان پایه مشغول به تحصیل بوده است .تکرار پایه تحصیلی از این جهت افت تحصیلی محاصبه می گردد که موجب کاهش ظرفیت ثبت نام در پایه تکرار شده می گردد و از پذیرش دیگر دانش آموزان در آن پایه جلوگیری به عمل می آورد و باعث به وجود آمدن تراکم دانش اموزان در آن پایه می گردد .این موضوع هم باعث تحمیل هزینه های بیشتری به نظام آموزش و پرورش می شود و هم به عنوان یک عامل شدید افت تحصیلی مضاعف می شود که باعث ترک پیش از پایان سال دوره آموزشی که در آن ثبت نام کرده و در حقیقت به هدف های آن دوره دست پیدا نمیکند .امادر اهداف تعلیم و تر بیت این گونه عنوان شده است که هدف تعلیم و تربیت اجباری کردن آموزش تاپایان دوره متوسطه اول است اگر چنانچه فردی تا پایان دوره متوسطه اول ترک تحصیل نماید آن راجزء افت تحصیلی محسوب می کنند اما بعد از دوره متوسطه اول چون ایناحتمال پیش بینی شده است که فقط بخشی از قبول شدگان دوره متوسطه اول وارد مقطع متوسطه دوم شوند .بنابراین ترک تحصیل قبول شدگان دوره دبیرستان افت محسوب نمیگردد بلکه به عنوان فارغ التحصیل تلقی می شود بنابراین باتوجه به مسائل مطح شده در فوق افت تحصیلی عبارت است از وقوع ترک تحصیل زود رس وتکرار پایه تحصیلی در نظام آموزش و پرورش یک کشور .البته قابل ذکر است که این تعریف تاحدودی محدود است زیرا انواع افت را نادیده گرفته و نتایج آموزشی و پرورشی ترک تحصیل زود رس یا مزیتهای راکه ممکن است تکرار پایه تحصیلی در بر داشته باشد در نظر نمی گیرد .به هر حال حدود ترک تحصیل و تکرار پایه تحصیل به ساخت نظام اموزشی و هدف های این نظا بستگی دارد .
جمع آوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات
هنگامی که به طور قطع و یقین مشکل را احساس کردم پرسش و پاسخهایی در کلاس با دانش آموزان انجام دادم.برای تهیه وتکمیل اسناد و شواهد خود از دانش آموزان امتحان گرفته شد ونمرات دانش آموزان برای نمونه تنظیم گردید.
مسئله ی ضعف دانش آموزان، در درس ادبیات و زبان فارسی را با جمعی از همکاران با سابقه در میان گذاشته و با هم به بحث و گفتگو پرداختیم .همه ی همکاران با علاقه ی بسیار در بحث شرکت کردند و نظرات مفیدی ارایه نمودند.مصاحبه ای نیز با دبیران ادبیات سایر مدارس داشتم ..با مراجعه به مقالات، کتاب ها و نشریات گوناگون هم به مطالب جالب و قابل توجه در این زمینه دست یافتم پس از گفتگو های بسیار در زمینه ی علل ضعف و مشکلات درس ادبیات و ، مطالب جمع آوری شده مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . مشکلاتی که در این باره وجود داشت ،نظیر روش تدریس معلم ،تفاوت های فردی دانش آموزان ، کم بودن ساعت درسی ادبیات و نسبت به حجم کتاب و ... فهرست گردید . تحقیقات و مقالاتی که در این زمینه مورد بررسی قرار گرفت عبارتند از :
1- کتاب ادبیات و زبان فارسی حسن انوری و احمدی گیوی مورد مطالعه قرار گرفت تا آموزش ادبیات و از طرق مختلف انجام گیرد.
2- برای یاد آوری مراحل اقدام پژوهی و اجرای آن به مقالات متعددی از قاسمی پویا، حنا فریس ، منوچهر همایون فر و صفورا یزد چی مراجعه شد.
دانلود گزارش تخصصی معلمان علاقه مند نمودن دانش آموزان به درس زبان و ادبیات فارسی بوسیله آموزشهای دانش آموز محور و مدرسه محور بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 25 دانلود گزارش تخصصی,راهکارها و پیشنهادادت,گزارش تخصصی فرهنگیان این گزارش تخصصی جهت ارائه برای ارزشیابی و کسب امتیاز کامل و همچنین جهت ارائه به عنوان تحقیق ارتقاء شغلی بسیار کامل میباشد مقدمه کوتاه مدیریت مدرسه محور یا تصمیم گیری ...دانلود گزارش تخصصی
راهکارها و پیشنهادادت
گزارش تخصصی
فرهنگیان
علاقه مند
نمودن
دانش آموزان
درس زبان
ادبیات فارسی
بوسیله
آموزشهای
دانش
دانلود گزارش تخصصی محیط اجتماعی دانش آموزان و تاثیر آن بر روحیه و اخلاق و رفتار دانش اموزان
دانلود گزارش تخصصی محیط اجتماعی دانش آموزان و تاثیر آن بر روحیه و اخلاق و رفتار دانش اموزانگزارش تخصصی,دانلود گزارش تخصصی,گزارش تخصصی معلمان,نمونه گزارش تخصصی,گزارش تخصصی بهداشت
دانلود گزارش تخصصی محیط اجتماعی دانش آموزان و تاثیر آن بر روحیه و اخلاق و رفتار دانش اموزان دانلود گزارش تخصصی محیط اجتماعی دانش آموزان و تاثیر آن بر روحیه و اخلاق و رفتار دانش اموزان
ویژه مدیران و مربیان بهداشت
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات 14 صفحه
قسمتی از فایل
چکیده:
امروز، در نقاط مختلف دنیا، افراد زیادی از اختلالات اجتماعی رنج می برند و بیماری هایی چون افسردگی، اضطراب، پرخاشگری همچون بیماری سرماخوردگی روز به روز شایع تر گشته، سلامت اجتماعی افراد را به خطر افکنده است. اختلالات اجتماعی فرصت زندگی مفید و سالم را از افراد گرفته و عملکردهای رفتاری آنان را دگرگون ساخته و زندگی را چون کلافی سردرگم ساخته است و افراد معنی زندگی را به درستی درک نمی کنند. ازآنجا که هر معلولی از علتی نشأت می گیرد پس عدم سلامت اجتماعی نیز دارای علت یا عللی می باشد ، تحقیق حاضر کوشیده است تا ضمن شناسایی عوامل آموزشگاهی که زمینه ساز بروز وتشدید کج رفتاری دربین دانش آموزان می شود راهکارهای علمی مناسبی را برای حل این معضل ارائه دهد.
مقدمه:
یکی از مهم ترین مسائل و مشکلات اجتماعی پیچیده امروز تخلفات واختلالات رفتاری وبه طور کلی کجروی های اخلاقی واجتماعی نوجوانان وجوانان و روش های مقابله با انها می باشد. امروزه مدرسه به عنوان نهادی اجتماعی بخشی از وظایف خانواده را بر عهده کرفته است. موفقیت یا عدم موفقیت این نهاد در انجام وظایف خود در آینده فرزندان این مرز وبوم تأثیر چشمگیری دارد. بررسی مطالعاتی که در کشورهای پیشرفته به عمل آمده است نشان می دهد که آموزشگاه در ترویج و تشدید بزهکاری نقش قابل توجهی دارد.
فهرست
چکیده: ۲
مقدمه ۳
رفتار پرخاشگرانه رایج که مشاهده میشود عبارت اند از: ۴
یافته های علمی: ۴
عوامل دخیل در شکل گیری ارتباط: ۵
عوامل درونی: ۵
عوامل بیرونی: ۶
موانع ارتباط: ۶
رشد اجتماعی نوجوان: ۷
ویژگی های دانش آموزانی که به قدر کافی از محبت بهره مند بوده است: ۷
ویژگی های دانش آموزانی که از محبت محروم بوده: ۸
علل عدم تعامل یافتگی نوجوان: ۸
محیط خانه و نقش آن در تعامل پذیری نوجوان: ۹
محیط های نا مساعد خانوادگی: ۹
نتیجه گیری: ۱۱
پیشنهادها: ۱۳
منابع: ۱۴
دانلود گزارش تخصصی محیط اجتماعی دانش آموزان و تاثیر آن بر روحیه و اخلاق و رفتار دانش اموزان ویژه مدیران و مربیان بهداشت فرمت فایل ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 14 صفحه قسمتی از فایل چکیده: امروز، در نقاط مختلف دنیا، افراد زیادی از اختلالات اجتماعی رنج می‌برند و بیماری‌هایی چون افسردگی، اضطراب، پرخاشگری همچون بیماری سرماخوردگی روز به روز شایع‌تر گشته، سلامت اجتماعی افرا ...
گزارش تخصصی
دانلود گزارش تخصصی
گزارش تخصصی معلمان
نمونه گزارش تخصصی
گزارش تخصصی بهداشت
دانلود گزارش تخصصی معلم و دبیر هنر
دانلود گزارش تخصصی معلم و دبیر هنرگزارش تخصصی,دانلود گزارش تخصصی,لیست گزارش تخصصی,دانلود گزارش تخصصصی معلم هنر,گزارش تخصصی دبیر هنر
دانلود گزارش تخصصی معلم و دبیر هنر دانلود گزارش تخصصی دبیر ، معلم هنر علاقمند کردن دانش آموزان به درس هنر
فرمت فایل word و قابل ویرایش تعداد صفحات 30قسمتی از مجموعه چکیده
همانطور که می دانیم هنر میتواند ظرفی شایسته برای تمامی افکار، اندیشه ها و عقاید باشد.اگر نظام تعلیم و تربیت بیان هنری به خود گیرد موفقیتش بیشتر از هر زمان دیگر خواهد بود و به طور مستقیم در جنبه های مختلف اسباب رشد را به انسانها هدیه خواهد داد. کافی است از کارکردهای هنر در مدارس متوسطه اول کمک گرفته و دانش آموزان را با دنیای لذت بخش و شادی آفرین هنر آشنا ساخته و آموزشها را بر پایه آن استوار نماییم.. توجه به پرورش خلاقیت در دانش آموزان با توجه نیاز روز افزون جامعه ایران اسلامی به خود کفایی کشور روز به روز در نظام آموزشی جای خود را باز می کند و به همین تناسب لازم است توجه به بالا بردن خلاقیت در تربیت دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد.
طبق بررسی هایی که در سال تحصیلی اخیر انجام دادم فهمیدم که دانش آموزان این مدرسه بیشتر وقت خود را صرف درس های پایه مثل ریاضی و علوم می کنند و علاقه چندانی به درس فرهنگ و هنر از خود نشان نمی دهند.همچنین متوجه شدم هیچگونه خلاقیتی در درس هنر از خود بروز نمی دهند.
اینجانب..... در این گزارش تخصصی روش ها و راهکار های علاقه مندی به درس هنر را در دانش آموزان
پایه...... .بررسی خواهم کرد.
مقدمه (طرح وبیان مساله )
زندگی بدون هنر بسیار بی روح و کسل کننده است. نقش هنر در زندگی این است که به مردم امید و نشاط میدهد. کار دیگر هنر این است که دوست داشتن زندگی را به انسان می فهماند و & زندگی با صفا& را به او نشان میدهد.هنر پدیده ای است که از دیرباز نقشی بسزا در زندگی انسان دارد و تاثیر این موضوع چنان بوده است که همراه بسیاری از صاحب نظران و اندیشمندان در ادیان و مکاتب مختلف از آن به عنوان وسیله ای کارآمد و موثر در جهت ترویج و تبلیغ اندیشه ها و رفتار مورد نظر خود از آن استفاده کردهاند.
درباره این مطلب میان اندیشمندان مختلف اتفاق نظر وجود دارد که & هنر از قدیمیترین و موثرترین پدیده های زندگی فردی و اجتماعی انسان است& ، تا جایی که هیچ وسیله یا روش زندگی را نمیتوان پیدا کرد که هنر به نوعی در آن نفوذ نکرده باشد.
مشکلات تدریس هنر ، تنها زمان اندک آن و انتظارات دانش آموزان برای فراگیری بیشتر و بهتر هنر نیست. بسیاری از مشکلات تدریس هنر در مدارس متوسطه اول، ناشی از نقص کتب آموزشی و نگاه کهنه و قدیمی
سیاست گذاران آموزشی است . چگونه می توان بر مشکلات درس "فرهنگ و هنر" در پایه .................. غلبه
کرد؟ چگونه می توان میزان رغبت و شوق دانش آموزان را برای فرا گرفتن درس هنر افزایش داد؟ چگونه می توان درس هنر را زمینه بروزخلاقیت در دانش آموزان متوسطه اول قرار داد ؟ و مهم ترین سوال : چگونه می توان بروزخلاقیت در دانش آموزان و رغبت و شوق دانش آموزان را برای فرا گرفتن درس فرهنگ وهنر در کتب آموزش هنر برطرف کرد؟ این سوالات از جمله سوالاتی است که با رسیدن به جواب آن می توان بر بسیاری از مشکلات تدریس هنر فائق شد و فرایند تدریس و آموزش هنر هم برای دبیر هنر و هم برای دانش آموزانش شیرین تر شود.
بی علاقگی به درس هنر در آموزشگاه بنده مرا واداشت تا دست به تحقیق در این زمینه بزنم تا علل آن را بیابم در ضمن از مدیر مدرسه و اولیای محترم که در این کار مرا یاری کردند، تشکر می کنم.
بیان مسأله
مفاهیم هنر به رقم غوطه وری مان در کشوری هنر آفرین و هنر پرور چندان شناخته شده نیست و در حال حاضر قابلیت های هنر در زندگی روزمره و نظام آموزشی چندان شناخته شده نیست. با تعریف صحیح هنر و آشنا شدن به قوت های آن پی می بریم که تا چه حد از این نیروی نهفته در اصالت های فرهنگی و ملی مان غافل بوده ایم و نتوانسته ایم بهره چندانی در تربیت و تعلیم دانش آموزان داشته باشیم. علاوه بر ایجاد پیوستگی و اتصال فرهنگی در دانش آموزان ضمن آموزش که یکی از اهداف مورد انتظار نظام های آموزشی است توجه به پرورش خلاقیت نیز برای جهش فرهنگی که نوعی جهش فکری را پدید می آورد در کناراین مشخصه در نظر گرفته می شود. و همین عامل در نظام های آموزشی به عنوان یک مشخصه و پارامتری قلمداد می شود که آموزش نوین را از آموزش سنتی متمایز می سازد. در عرصه ی آموزش هنر امروز،"خلاقیت" یک عنصر اساسی آموزش را تشکیل میدهد که متناسب با نیاز نظام آموزشی بر این ویژگی آموزش هنر در برنامه های درسی قرار گرفته است. توجه به پرورش خلاقیت در دانش آموزان با توجه نیاز روز افزون جامعه ایران اسلامی به خود کفایی کشور روز به روز در نظام آموزشی جای خود را باز می کند و به همین تناسب لازم است توجه به بالا بردن خلاقیت در تربیت دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد. تعریف خلاقیت مورد انتظار در دانش آموزان حد خاصی ندارد ولی تعرف این هدف بر اساس حداقل ها این است که دانش آموز بتواند در طول یک سال آموزشی بتواند نیازهای آفرینشی خود را که در وجود درونی اش قرار گرفته پیدا کرده و متناسب با آن به آفرینشی دور از تقلید دست بزند. در فرآیند آفرینندگی دانش آموز با لذت بردن از کشفی که از درون خود کرده است نه تنها به اهداف آموزشی درس هنر می رسد که در صورت توجه بیشتر با خلق آثار هنری که ناشی از نیروی بدست آمده اش در درس هنر می باشد زمینه خلاقیتش برای کشف و آفرینش در حوزه های دیگر علوم نیز فراهم می شود. در جریان درس "فرهنگ و هنر" هم و غم دبیر هنر نباید با زمانی اندک و امکانات محدود صرفا آموزش باشد مباحث کتاب باشد. وانگهی، نظام آموزش رسمی و همچنین آموزش آزاد هنر هیچ یک نمیتوانند زمانی نامحدود و برنامه ای فردی برای آموزش تدارک ببینند. ازاین رو، آنچه که به واقع عملی و امکانپذیر است، انتقال دانش و فن هنری و تا حدودی اخذ مهارت است. توفیق در این برنامه ها به مفهوم پرورش استعدادهای ناآشکار و زمینه سازی برای آغاز کار هنری است، همان هدفی که آموزش هنر دنبال میکند. مطابق اهداف نظام آموزشی و آموزش متوسطه اول هدف از گنجاندن درس " فرهنگ و هنر" تربیت هنرمند نیست که البته این تربیت اگر صورت بگیرد خیلی آرمانی و قابل ستایش است بلکه هدف اصلی پرورش دانش آموز متاثر از ارزش های موجود در هنر است و بدیهی ترین این ارزش ها پرورش دانش آموزانی خلاق و پویاست . بر همین اساس باید دید چگونه می توان بر مشکلات درس "فرهنگ و هنر" در مقطع متوسطه اول غلبه کرد و این درس را به عنوان درسی لذت آفرین و جذاب ارائه کرد تا دانش آموزان با جدای از مشکلات حاشیه ای این درس به اهداف اصلی آن پی ببرند؟ اینجانب اعظم عباسی در اقدام پژوهی فوق روش ها و راهکار های علاقه مندی به درس هنر را در دانش آموزان پایه هفتم بررسی خواهم کرد.
فهرست مطالب
چکیده 5
مقدمه (طرح وبیان مساله ) 6
بیان مسأله 7
توصیف وضعیت موجود 9
دانش آموازنی سرزده از جمله: 10
تعریف هنر از دیدگاه های مختلف 11
اهداف گزارش تخصصی : 12
هدف اختصاصی : 12
اهداف جزئی : 12
مقایسه با شاخص : 12
ارزیابی از وضع موجود 13
الف) مشاهده: 13
ب) پرسشنامه: 13
ج) مصاحبه: 14
دبیر زبان: 15
دبیر ورزش : 15
دبیر ریاضی: 15
دبیر دینی و قر آن: 16
د) روش اسنادی: 16
پیشینه تحقیق 16
یافته های علمی . 17
تعریف خلاقیت : 17
ویژگیهای شخصیتی افراد خلاق: .. 17
نقش دبیر در پرورش خلاقیت: 18
تکنیک خلاقیت .. 19
تکنیک اسکمپرSCAMPER: 19
تجزیه و تحلیل 20
ارائه راه حل موقت 20
اجرای طرح جدید ونظارت بر آن 21
ارزیابی بعد زا اجرای طرح 24
ارزیابی نتایج ( نقاط مثبت ) 24
موانع و محدودیت ها 25
مشکلات و راهکارهای درس هنر در مقطع متوسطه اول ( نقاط ضعف ) 25
پیشنهادات 28
منابع و ماخذ 29
ضمائم 30
دانلود گزارش تخصصی دبیر ، معلم هنر علاقمند کردن دانش آموزان به درس هنر فرمت فایل word و قابل ویرایش تعداد صفحات 30 قسمتی از مجموعه چکیده همانطور که می دانیم هنر میتواند ظرفی شایسته برای تمامی افکار، اندیشه ها و عقاید باشد.اگر نظام تعلیم و تربیت بیان هنری به خود گیرد موفقیتش بیشتر از هر زمان دیگر خواهد بود و به طور مستقیم در جنبه های مختلف اسباب رشد را به انسانها هدیه خواهد داد. کافی است از کار ...
گزارش تخصصی
دانلود گزارش تخصصی
لیست گزارش تخصصی
دانلود گزارش تخصصصی معلم هنر
گزارش تخصصی دبیر هنر
گزارش تخصصی آموزگار دوم ابتدایی علوم تجربی
گزارش تخصصی آموزگار دوم ابتدایی علوم تجربیفایل ورد 12 صفحه ای قابل ویرایش گزارش تخصصی آموزگار دوم ابتدایی علوم تجربی
گزارش تخصصی آموزگار دوم ابتدایی علوم تجربی فایل زیر یک فایل12صفحه ای قابل ویرایش با فرمت Word می باشد که شامل یک گزارش تخصصی از آموزگار دوم ابتدایی راجع به درس علوم تجربی می باشد که شامل چکیده گزارش، مقدمه گزارش، بدنه یا متن گزارش، سوالات پژوهش، نتیجه گزارش و منابع و ماخذ گزارش می باشد.
فایل زیر یک فایل12صفحه ای قابل ویرایش با فرمت Word می باشد که شامل یک گزارش تخصصی از آموزگار دوم ابتدایی راجع به درس علوم تجربی می باشد که شامل چکیده گزارش، مقدمه گزارش، بدنه یا متن گزارش، سوالات پژوهش، نتیجه گزارش و منابع و ماخذ گزارش می باشد. ...
دانلود گزارش تخصصی
معلمان ابتدایی
دوم ابتدایی
دبستان
آموزش علوم تجربی
خلاقانه
ارزشیابی معلمان
آموزگار
ابتدایی
ارزشیابی فرهنگیان
علو
دانلود گزارش تخصصی معاون آموزشی
دانلود گزارش تخصصی معاون آموزشیگزارش تخصصی,دانلود گزارش تخصصی,گزارش تخصصی معاون آموزشی,نمونه گزارش تخصصی معاونان آموزشی
دانلود گزارش تخصصی معاون آموزشی علاقمند کردن دانش آموزان به درس و مدرسه بوسیله بانشاط سازی برنامه صبحگاهی مدرسه
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات 28 صفحه
شرح مختصری از فایل
چکیده 3
مقدمه (بیان مساله و طرح موضوع ) 4
بیان مسئله 5
اهمیت و ضرورت تحقیق 6
توصیف وضع موجود 8
اهداف گزارش تخصصی : 9
هدف اختصاصی : 9
اهداف جزئی : 10
مقایسه با شاخص : 10
جمع آوری اطلاعات 10
جمع آوری اطلاعات و ارائه ی راه حل های پیشنهادی: 11
انتخاب و اجرای راه حل: 12
اهمیت برنامه ریزی مراسم صبحگاه: 12
ارزشیابی: 14
ارزیابی بعد از اجرای طرح : 15
مراسم صبحگاه در مدارس باید پرمحتوا باشد 15
چند نمونه از دعا های مراسم صبحگاهی که در آموزشگاه ما انجام شد: 16
نتیجه گیری 20
راهکار های پیشنهادی 21
منابع و مآخذ: 23
روان انسان در مقابل عوامل بیرونی و درونی واکنش هایی از قبیل شادی و نشاط ، تنفر ،غم و اندوه از خود نشان میدهد که به آن هیجان می گویند یکی از این هیجان ها شادی است . شرایط ایجاد محیطی شاد و با نشاط به دو دسته تقسیم می شوند ، عوامل بیرونی و عوامل درونی مدرسه .
مدیران و معاونان مدارس در اجرای مراسم صبحگاه می توانند از نظر و حضور ، مربی و مشاور و تشکل های دانش آموزی استفاده نموده و ضمن بررسی و بازبینی مراسم صبحگاه ، برنامه ها را به صورت هفتگی یا ماهانه به دانش آموزان اعلام نمایند . برنامه های مراسم صبحگاه با تدبیر و مدیریت مدیر و همکارانشان می تواند پربار برگزار گردد. ضمنا از برنامه های خسته کننده و کسل کننده خودداری گردد.
جو روانی و روحی مدرسه به وضیعت روحی مدیر و کار کنان و وضیعت فیزکی مدرسه بستگی دارد . وقتی
که محیط مدرسه شاد و بانشاط باشد دانش آموزان از لحظه ی ورود به مدرسه احساس لذت و آرامش می کنند .
بنا بر آنچه که گفته شد بنده تصمیم گرفتم که برنامه صبحگاهی آموزشگاه را بانشاط کنم. تا دانش آموزان در شرایط مطلوب بتوانند با علاقه بیشتری به درس و مدرسه بپردازند.
مدرسه همواره برای دانش آموزان مختلف تجارب متفاوتی رارقم می زند. در بسیاری از موارد دانش آموزان از مدرسه خود به خوبی یاد می کنند و گاهی برخی حتی حاضر به مرور تجارب خود نیستند. فراهم کردن شرایط خوشایند یکی از هنر های مدیریتی در مدرسه است بیاییم در آبادانی خانه های علم کوشا باشیم .
یکی از برنامه های کاری مدارس برنامه ریزی برای مراسم صبحگاه می باشد . مراسم صبحگاه که در مدارس به مدت 15 دقیقه قبل از شروع کلاسها در اول صبح برگزار می گردد برنامه ریزی مراسم صبحگاه با برخی دلایل زیر دارای اهمیت زیادی می باشد:
الف ) کلیه دانش آموزان و کارکنان ، در مکان حیاط آموزشگاه حضور دارند ب) مدرسه می تواند برنامه های متنوع کوتاه داشته باشد . ج ) مراسم صبحگاه در ایجاد نظم و انضباط موثر می باشد . چ ) در مراسم صبحگاه پیام ها و اطلاعیه های عمومی برای همه حاضران قرائت می گردد ح ) مراسم صبحگاه می تواند در آگاهی بخشی دانش آموزان نقش داشته باشد خ ) در اجرای مراسم صبحگاه ، دانش آموزان نقش فعال دارند.
مدیران و معاون مدارس در اجرای مراسم صبحگاه می توانند از نظر و حضور ، مربی و مشاور و تشکل های دانش آموزی استفاده نموده و ضمن بررسی و بازبینی مراسم صبحگاه ، برنامه ها را به صورت هفتگی یا ماهانه به دانش آموزان اعلام نمایند . برنامه های مراسم صبحگاه با تدبیر و مدیریت مدیر و همکارانشان می تواند پربار برگزار گردد. ضمنا از برنامه های خسته کننده و کسل کننده خودداری گردد.
شادی و نشاط از نیازهای روحی و روانی انسان است که در بسیاری از جنبه های زندگی موثر است . در واقع هدف آموزش و پرورش ایجاد محیطی امن و شاد است تا دانش آموزان بتوانند در آن باآسودگی خاطر عقاید خود را بیان کنند وبا یکدیگر تعامل داشته باشند تا بتوانند به رشد و شکو فایی برسند . شادی برای انسان ضرورتی است که به زندگی او معنا و مفهوم خاص می بخشد.
گزارش تخصصی مدیر و معاون مدرسه : علاقمند کردن دانش آموزان به درس و مدرسه بوسیله بانشاط سازی برنامه صبحگاهی مدرسه فرمت فایل ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 28 صفحه شرح مختصری از فایل فهرست: چکیده 3 مقدمه (بیان مساله و طرح موضوع ) 4 بیان مسئله 5 اهمیت و ضرورت تحقیق 6 توصیف وضع موجود 8 اهداف گزارش تخصصی : 9 هدف اختصاصی : 9 اهداف جزئی : 10 مقایسه با شاخص : 10 جمع آوری اطلاعات 10 جمع آوری اطلاعات و ارائه ...
گزارش تخصصی
دانلود گزارش تخصصی
گزارش تخصصی معاون آموزشی
نمونه گزارش تخصصی معاونان آموزشی
دانلود گزارش تخصصی مدیر و معاون پرورشی
دانلود گزارش تخصصی مدیر و معاون پرورشیگزارش تخصصی,دانلود گزارش تخصصی,گزارش تخصصی معون پرورشی,گزارش تخصصی مدیر,نمونه گزارش تخصصی مدیران
دانلود گزارش تخصصی مدیر و معاون پرورشی دانلود گزارش تخصصی مدیر و مربی پرورشی(با موضوع انجمن اولیا) فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات فایل 10 صفحه
شرح خلاصه گزارش
چکیده گزارش:
پس از گذشت ۴۲ سال از تأسیس انجمن اولیا و مربیان در آموزش و پرورش بسیاری از کارشناسان آموزشی معتقدند که این انجمن ها از اهداف اولیه خود به کلی دور شده و هم اکنون در مدارس صرفاً به ابزار و واسطه ای برای دریافت پول از والدین تبدیل شده اند.به گزارش مهر، آغاز همکاری خانه و مدرسه در قالب انجمن به سال ۱۳۲۶ شمسی برمی گردد. در آن سال شورای عالی فرهنگ، تشکیل این انجمن ها را در همه آموزشگاه ها همراه با شرح وظایفشان تصویب کرد. در سال ۱۳۴۶ شمسی، انجمن اولیا و مربیان ایران تأسیس و به ثبت رسید.
مقدمه گزارش:
تلاش و همکاری برای جلب مشارکت اولیای دانش آموزان، صاحبان ِحَرف، افراد خیر ومؤسسات خیریه در تأمین امکانات مورد نیاز، نظارت بر چگونگی اخذ کمک های مردمی با رعایت قوانین و مقررات مربوطه و نظارت بر نحوه هزینه وجوه حاصل از کمک های مردمی نیز از اهداف نهایی این انجمن به شمار می رود.
فهرست
چکیده گزارش: ۳
مقدمه گزارش: ۴
بدنه یا متن گزارش: ۵
اهداف و برنامه های اولیه انجمن اولیا و مربیان ۵
موقیعت فعلی انجمن اولیا و مربیان ۵
راه های جذب مشارکت اولیای دانش آموزان در امور آموزشگاه ها ۶
ارائه راهکارها؛ ۷
پیشنهادها: ۷
هدف ۸
نتیجه گزارش: ۹
منابع و مآخذ گزارش: ۱۰
دانلود گزارش تخصصی مدیر و مربی پرورشی(با موضوع انجمن اولیا) فرمت فایل ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات فایل 10 صفحه شرح خلاصه گزارش چکیده گزارش: پس از گذشت ۴۲ سال از تأسیس انجمن اولیا و مربیان در آموزش و پرورش بسیاری از کارشناسان آموزشی معتقدند که این انجمن‌ها از اهداف اولیه خود به کلی دور شده و هم اکنون در مدارس صرفاً به ابزار و واسطه ای برای دریافت پول از والدین تبدیل شده‌اند.به گ ...
گزارش تخصصی
دانلود گزارش تخصصی
گزارش تخصصی معون پرورشی
گزارش تخصصی مدیر
نمونه گزارش تخصصی مدیران
دانلود گزارش تخصصی معاون اجرایی
دانلود گزارش تخصصی معاون اجراییگزارش تخصصی,دانلود گزارش تخصصی,گزارش تخصصی بهینه سازی وظایف,دانلود گزارش تخصصی بهینه سازی وظایف معاون اجرایی,گزارش تخصصی مدیر و معاون
دانلود گزارش تخصصی معاون اجرایی دانلود گزارش تخصصی معاونت اجرایی چگونگی نهادینه کردن وظایف و مسئولیت های معاون اجرایی در مدرسه به صورت بهینهتعداد صفحات ۳۱ صفحهفرمت فایل ورد و قابل ویرایشقسمتی از فایل پیشنمایش
· چکیده
· کلیدواژه
· مقدمه
· بیان مسأله
· پیشینه تحقیق درباره نهادینه کردن وظایف
· الف) مبانی نظری
· تعریف تبیین واژه های کلیدی درباره نهادینه کردن وظایف
· ب) پیشینه ی عملی
· اهمیت وضرورت حل مشکل نهادینه کردن وظایف
· گردآوری اطلاعات
· اقدامات راه حل های پیشنهادی
· یافتن راه حل مناسب
· اجرای راه حل های انتخاب شده
· ارزیابی نتایج بدست آمده
· بررسی میزان موفقیت
· نتیجه گیری
دانلود گزارش تخصصی معاونت اجرایی چگونگی نهادینه کردن وظایف و مسئولیت های معاون اجرایی در مدرسه به صورت بهینه تعداد صفحات ۳۱ صفحه فرمت فایل ورد و قابل ویرایش قسمتی از فایل در این فایل دانلود گزارش تخصصی معاونت اجرایی تمامی نکات مربوط به گزارش تخصصی ابتدایی و بخشنامه آن رعایت شده است و به صورت کامل فایل ورد word و قابل ویرایش آن در اختیار شما معاون اجرایی قرار می دهیم. پیشنمایش بخشی از این فای ...
گزارش تخصصی
دانلود گزارش تخصصی
گزارش تخصصی بهینه سازی وظایف
دانلود گزارش تخصصی بهینه سازی وظایف معاون اجرایی
گزارش تخصصی مدیر و معاون
گزارش تخصصی مدیر مدرسه در مورد چگونگی ایجاد تعامل سازنده با دیگر عوامل مدرسه با بهبود روابط ارتباط
گزارش تخصصی مدیر مدرسه در مورد چگونگی ایجاد تعامل سازنده با دیگر عوامل مدرسه با بهبود روابط ارتباطگزارش تخصصی ,دانلود گزارش تخصصی,گزارش تخصصی مدیر مدرسه,گزارش تخصصی معاونان,گزارش تخصصی ارتباط با عوامل مدرسه
گزارش تخصصی مدیر مدرسه در مورد چگونگی ایجاد تعامل سازنده با دیگر عوامل مدرسه با بهبود روابط ارتباط عنوان گزارش تخصصی :
چگونگی ایجاد تعامل سازنده با دیگر عوامل مدرسه با بهبود روابط ارتباط
فرمت فایل ورد
تعداد صفحات 23
دربین نیروهای آموزش و پرورش، مدیران باید کسانی باشند که با بردن نامشان به یاد خوبی، صفا، صداقت و تمامی فضایل اخلاقی افتاد.ولی متاسفانه در جامعه کنون فرهنگیان مشکلاتی وجود دارد که باعث می شود کاهی این موضوع نتیجه عکس بدهد. اینجانب … آموزشگاه … متوسطه ..با راه حل هایی که در این طرح/ابتکار اجرا کردم در پایان زمانی که دانش آموزان و همکاران متوجه صداقت ودرستی تعامل بنده شدند آرام آرام در نحوه برخوردشان تغییرات ایجاد کردند نگاه های سنگین گذشته وجود نداشت. و باعث تعامل بهتری می شد . درک واقعی همکار در شرایط مختلف عامل مهمی در بهبود روابط و تغییر دیدگاه نسبت به مدیر مدرسه گردید.
زمانی که مشکلی به وجود می آمد و بنده با کمال میل اداره کلاس یا هر موردی که مشکل را برطرف میکرد را قبول میکردم ،در برخورد های بعدی مشاهده می کردم که همکاران با چه تواضع و احترام خالصانه ای برخورد می نمودند. واین موارد منجر به این شد بتوانم ارتباط مثبت و اثرگذاری را د اشته باشم.بسیاری از دانشمندان، برقراری روابط انسانی را مهم ترین عامل موفقیت مدیران دانسته اند. بر اساس پژوهش هایی که روی عده ای از مهندسان انجام گرفت، نتیجه این شد که موفقیت مهندسان، قبل از آن که ناشی از تخصص مهندسی آنان باشد، بیشتر مربوط به توان برقراری روابط انسانی آن هاست. معنی این سخن آن است که آن دسته از مهندسانی که در کار خود موفق بودند، بیشتر کسانی بودند که می توانستند با همکاران و مشتریان خود روابط انسانی مطلوب برقرار کنند. بنده به این مهم از طریق ایجاد و مدیریت مدرسه نامرئی رسیدم. در مدرسه نامرئی بود که توانستم ارتباط بهتری با دانش آموزان و تعامل خوبی با همکارانم ایجاد کنم. و در جهت بهبود روابط انسانی در مدرسه کوشا باشم.
علاوه بر آن که روابط انسانی عامل مهم موفقیت مدیران در همه مدیریت ها مانند مدیریت بازرگانی، صنعتی، دولتی و نظامی و غیره است، اما در مدیریت آموزشگاهی جایگاه دیگری دارد و با سایر مدیریت ها قابل مقایسه نیست. دانش آموزان نه تنها تجربه های کافی برای شناخت و تشخیص مصالح بلند مدت خود را ندارند، از نظر ساده اندیشی و صاف و زلال بودن قلب و اندیشه خود، تحت تأثیر رفتار و روابط افراد اهم از رفتار باطنی و خالصانه و رفتار ظاهری قرار می گیرند. این تأثیر آنقدر زیاد است که با قاطعیت می توان گفت، مدیران و معلمان نمی توانند بدون تأثیر مثبتی که از طریق رفتار و روابط خود بر دانش آموزان می گذارند، در تغییر رفتار یا تعلیم و تربیت آن ها موفق شوند.خوشبختانه، اهمیت روابط انسانی در طرح تغییر بنیادی نظام آموزش و پرورش نیز مورد توجه قرار گرفته است و تا حدودی می توان گفت که اساس تعلیمات نظام جدید آموزش و پرورش به حساب آمده است. حال اگر انسان موجودی است اجتماعی و مدنی بالطبع – که با جامعه داد و ستد و تعاون و تعامل و کنش و واکنش دارد - باید در برنامه ریزی تربیتی و آموزش، در تدوین محتوای کتب درسی و در اجرای برنامه ها و ... این جهت را ملحوظ داشت. یعنی برنامه برای رفع نیاز جامعه باشد و برنامه ریز، مؤلف، محقق، مربی، معلم و دانش آموز در جامعه، با جامعه و حلال مشکل جامعه باشند و تعاون و همکاری اجتماعی در اندیشه و گفتار و کردار همه نمایان باشد و به طور کلی باید جهت تعلیم و تربیت این باشد که متعلم در عین حال که استقلال فکری خود را در چهار چوب اصول حفظ می کند، فردی اجتماعی، پذیرای قوانین صحیح اجتماعی و آماده برای کار گروهی شود و در کارهای سیاسی هم به عنوان یک تکلیف مهم و حساس شرکت کند. بیان وضعیت موجود
اینجانب …. .. مدت …سال است که در آموزش و پرورش در حال خدمت می باشم. و هم اکنون در آموزشگاه.... . شهرستان .. می باشم .بنده در سال تحصیلی اخیر تصمیم گرفتم از طریق تعامل سازنده با همکاران و دانش آموزان در آموزشگاه به بهبود روابط انسانی حاکم بر مدرسه ام بپردازم.
مگر نه این است که دربین نیروهای آموزش و پرورش، مدیران باید جلودار این قافله باشند، کسانی که با بردن نامشان باید یاد خوبی، صفا، صداقت و تمامی فضایل اخلاقی افتاد؟اما باید پرسید آیا اینگونه است؟آیا اگر پرس و جویی از دانش آموزان و همکاران شود که وقتی نام مدیر را می برید به یاد چه می افتید؟آیا یاد شخصی که گاهی اوقات تنها امر و نهی می کند به اصطلاح & نق& می زند، کاری که نوجوان و جوانان از آن متنفرند یا خدای ناکرده به یاد کلماتی همچون بیکاری، پا بر روی پاگذاشتن، چرت زدن، بی انگیزگی و تداعی گر شخصی است که از قافله علم چند صد کیلومتری عقب است و تنها هنرش چسباندن چند تراکت بر روی تابلوی آموزشگاه است و یا در حال تهیه گزارشی از فعالیت و مراسمی که یا انجامش نداده است یا در صورت انجام هدف صرف ارائه یک گزارش بوده است. با توجه به صحبتی که با همکارانم در مدرسه داشتم اکثرا موارد فوق را مورد تائید قرار دادند .و من نیز در اولین تجربه ام در پست مدیرت پرورشی بعد از مدتی متوجه شدم که همکارانم احساس راحتی نمی کنند و صمیمت و اعتماد لازم در روابط وجود ندارد.لذا به دنبال راه کار هایی هستم که این مشکل را برطرف نمایم .
شناسایی مسئله هر مدیری در درجه اول باید از خود بپرسد که آیا توان پذیرفتن دیگر را - آن چنان که هستند – دارد یا خیر؟ آیا برای دیگران حق زیستن و اظهار وجود قایل است؟ آیا می داند که هر انسانی یک موجود منحصر به فرد است و از توانایی ها و استعدادهای متفاوتی برخوردار است و هیچ دو نفری صد در صد مانند یکدیگر نیستند؟ اگر مدیری نتواند معلمان، دانش آموزان و کارمندان خود را آن گونه که هستند، بپذیرد و خود و خواسته ها و خصوصیات شخصی خود را محور مقایسه و پذیرش آنان قرار دهد، هرگز نمی تواند با دیگران رابطه ی مستمر و سودمندی برقرار کند. دانش روابط انسانی به مطالعه راه های ایجاد زمینه ها و شرایط مناسب برای زندگی و رشد افراد می پردازد. محیط و شرایط مناسب به وضعیتی اطلاق می شود که در آن افراد بتوانند از طریق دست یافتن به نیازهای منطقی خود رشد کنند. این رشد در راستای فطرت آن هاست و در نهایت، استعداد و توانایی های بالقوه ی آنان شکوفا می شود. محیط مناسب برای رشد، محیطی است که با ویژگی های موجود زنده سازگاری داشته باشد. اگر بعضی گیاهان در برخی مناطق خوب رشد می کنند و بارور می شوند، به این دلیل است که زمین و مواد ترکیبی آن و آب و هوایی محیط جغرافیایی با نیازهای آن گیاهان تناسب دارد. در کویر خشک و سوزان غیر از خار و برخی گیاهان نادر چیزی نمی روید. مدرسه، سازمان یا نهاد انسان پروری است که باید آن قدر مجهز و مهیا باشد که بتواند هر نوع استعدادی را در خود پرورش دهد. شرایط آماده سازی محیط آموزشی برای پرورش استعدادها و یا توانایی های بالقوه دانش آموزان، شناخت دقیق ویژگی های سرشتی، رشدی و رفتاری آن ها و ارائه رفتارها یا روابط مناسب با آن ها است.
عنوان گزارش تخصصی : چگونگی ایجاد تعامل سازنده با دیگر عوامل مدرسه با بهبود روابط ارتباط فرمت فایل ورد تعداد صفحات 23 مقدمه کوتاه دربین نیروهای آموزش و پرورش، مدیران باید کسانی باشند که با بردن نامشان به یاد خوبی، صفا، صداقت و تمامی فضایل اخلاقی افتاد.ولی متاسفانه در جامعه کنون فرهنگیان مشکلاتی وجود دارد که باعث می شود کاهی این موضوع نتیجه عکس بدهد. اینجانب … آموزشگاه &helli ...
گزارش تخصصی
دانلود گزارش تخصصی
گزارش تخصصی مدیر مدرسه
گزارش تخصصی معاونان
گزارش تخصصی ارتباط با عوامل مدرسه
دانلود گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی حل مشکل روخوانی در یکی از دانش آموزان با روش های مناسب
دانلود گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی حل مشکل روخوانی در یکی از دانش آموزان با روش های مناسبگزارش تخصصی,دانلود گزارش تخصصی,گزارش تخصصی حل مشکل رو خوانی,دانلود گزارش تخصصی روخوانی و روان خوانی,گزارش تخصصی درس بخوانیم ابتدایی
دانلود گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی حل مشکل روخوانی در یکی از دانش آموزان با روش های مناسب گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی : حل مشکل روخوانی در یکی از دانش آموزان با
روش های مناسبفرمت فایل word و قابل ویرایشتعداد صفحات 25 قسمتی از مجموعهمقدمه:
اقرأباسم ربک الذی خلق بخوان به نام پروردگاری که تورا خلق کرده است(سوره علق آیه (1
خواندن از جمله وسایل مهم فهمیدن در دنیای کنونی است. فرد می تواند نتیجه ی تحقیقات و مطالعات دیگران را که مدتها به درازا کشیده است ، را ازطریق خواندن درمدّت زمان کوتاهی فرا گیرد.خوب خواندن از عوامل مهّم پیشرفت و سرگرمی ولذّت بردن ورفع خستگی است. امروز باید به کودکان خود خواندن را بیاموزیم تا فردادبتوانند بخوانند ویاد بگیرند. نکته ی مهّم در امر خواندنتوجّه وتأکید بر امر فهمیدن می باشد نه صرفاً که به صورت عادت در آمده است .
یکی از علل ضعف دانش آموزان در درورس مخصوصاً ضعف در حل کردن مسئله های ریاضی و نفهمیدن آنها مربو ط به ناتوانی آنها در روخوانی و عدم درک آنچه مطالب می باشد.
اغلب مشاهده می شود دانـش آموزی مطلبی را می خواند یا اولیـای او عقیده دارندمرتّب درس می خواند اما نمی فهمد یا دانش آموز دیگری با وجود این که تلاش می کند اما در املانویسی مشکل دارد تمام این اشکالات بر می گردد به ضعف دانش- آموز در روخوانی و آگاه نبودن او به روش مطالعه.
یک معلّم آگاه وعلاقه مند به شغل معلّمی باید ابتداروشهای مطالعه وروان خوانی را به دانش آموزان خود بیاموزد وسپس در پی برطرف کردن اشکالات در دروس دیگر باشد و این مقدور نمی باشد مگر این که خودمعلّم از روشهای مختلف مطالعه و روان خوانیاطّلاع کافی داشته باشد.
در این پژوهش سعی شده با استفاده ازنظر همکاران و کمک مادر و کمک دانش آموزان دیگر در کارهای تیمی تا حدودی مشکل دانش آموزپایه ی پنجم که در روخوانی ضعف شدیدی داشته و این ضعف روی دروس دیگر او نیز تأثیر داشته بررسی شود و تا حدودی هم مؤثر بوده است.
ارزیابی از وضع موجود
حمید دانش آموز پایه ی ابتدایی در از نظر ظاهرمرتّب بود ، تنها فرزند خانواده که پدرش
.....................
هم خارج از استان کار می کرد و او اکثر اوقات با مادرش تنها زندگی می کرد تکالیف مدرسه را درست
وبه موقع انجام می داد(البته با کمک زیاد مادر)امّا درسش ضعیف بود و در بیان آنچه یادگرفته بسیار
مشکل داشت ونمرات او بسیار پایین بودند. وقت می خواست درس را جواب دهد اکثر اوقات زیر لبی چیزی می گفت یا می گفت بلدم اما فراموش کرده ام و نمی توانست به راحتی درس را جواب دهد.در خواندن فوق العاده ضعیف بود و نمی توانست به راحتی از روی درس بخواند. اکثر مواقع سطرها را گم می کرد بعضی کلمات را با مکث بسیار زیاد می خواند وقتی هم از متن خوانده شده از او سوال می شد نمی توانست جواب دهد.زنگ هنر کارش را خوب انجام می داد و با ذوق و اشتیاق کارهای هنری را انجام می داد مخصوصاً کاردستی و کار با گل را به خوبی انجام می داد.بنابراین بنده تصمیم گرفتم مشکل روخوانی را در این دانش آموز برطرف سازم .
فرضیه های پژوهش:
با توجه به این که مهمترین و اساسی ترین هدف خواندن ، فهمیدن مطالب است و خوب خواندن باعث بهتر و سریع تر شدن یادگیری است واین که راه وروش یادگیری بهتر از یاد دادن است تصمیم گرفتم به جای پرسش و پاسخ های مکرربه او در کم شدن مشکلش کمک کنم .
-ضعف در روخوانی باعث ضعف دروس دیگر شده است.
-توانایی کنترل تنفّس در بهتر خواندن تأثیر دارد.
-تقویت حافظه ی شنیداری باعث بهتر خواندن می شود.
-تقویت حافظه ی دیداری باعث بهتر خواندن می شود.
-درست خواندن باعث درک بهتر مطالب می شود.
-طرح سوال از درس باعث در ک بهتر آنچه خوانده می شود.
اهداف گزارش تخصصی :
هدف اصلی :
حل مشکل روخوانی دانش اموز
اهداف جزئی :
- آشنایی بیشتر با روش ها وراه کارها یی جهت بهتر خواندن.
-پی بردن به نقش خواندن در پیشرفت دروس دیگر .
_کمک به دانش آموزی که مشکل خواندن دارد و این مشکل باعث افت تحصیلی او شده است
_مطالعه وتحقیق بیشتر جهت بهتر شدن امر یاددهی ویادگیری .
جمع آوری اطلاعات
جهت کمک به حمید ابتدا بامعلّمان سال های قبل او ، ومدیر مدرسه صحبت کردم در سال های قبل هم درس او ضعیف بوده است به خصوص در درس املا و روخوانی ضعف شدید داشته و با گذشت زمان در پایه های بعدی هم ضعف او شدید تر شده است ؛ مدیر مدرسه و معلمان سالهای قبل هم تلاش کرده اند که به او کمک کنند،مثلاً در پایه ی دوم معلم او چون فکر می کرده دانش آموزدرگروه دانش آموزان دیر آموز می باشد او را به مرکز مشاوره ارجاع داده اند اما حمید از نظر بهره ی هوشی دانش آموز عادی تشخیص داده شده است.
در پایه ی سوم هم به دلیل فوت یکی از وابستگان مادر زهرا و کم توجّهی مادر به او احساس کمبود محبت نموده و انگشت خود را می مکیده که این مشکل هم با کمک خانواده و مشاور برطرف شده است ؛ امّا وابستگی او به مادر زیادتر از قبل شده است . مادر ش می گفت همیشه در درس ها به او کمک می کنم چون در خانه کار دیگری ندارم و وقت آزاد هم دارمامّا هر چه با او کار می کنم اصلاً، نمی فهمد که کار او بیشتر به صورت تکرار و تمرین بوده است ؛ و این کار مادر باعث شده که او بیش از حد به مادر وابسته باشد و نتواند به تنهایی درس بخواند.
در ارزیابی های مکرر و مشاهد ه ی دقیق تر (مهر ماه متوجّه) شدم بیشتر اشکالات حمید مربوط به ضعف او در روخوانی می باشد و چون در خواندن سرعت عمل بالایی ندارد ودرست نمی خواند متوجّه، مطالب نمی شود . البته قدرت یادگیری او هم بالا نبود.هر روز از او می خواستم درس را روخوانی کند ، روز بعد می خواستم مجدداً همان متن روز قبل را روخوانی کند و اشکالات او را یادداشت می کردم تا بهتر بتوانم به او کمک کنم .
فهرست مطالب
مقدمه: 3
ارزیابی از وضع موجود . 4
فرضیه های پژوهش: 5
هدف اصلی : 6
اهداف جزئی : 6
جمع آوری اطلاعات 6
هدفهای آموزش خواندن در دبستان: 7
تجزیه وتحلیل داده ها . 9
خلاصه ی یافته ها: 9
چگونگی اجرای راه حل ها 9
راه حل ها ی انتخابی 10
ارزیابی بعد از اجرای طرح (نقاط قوت اجرای طرح ) 12
تجدید نظر در روش های انجام گرفته واعتبار بخشی 14
نقاط ضعف : 15
نتایج 15
نتیجه گیری 16
منابع وماخذ 17
گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی : حل مشکل روخوانی در یکی از دانش آموزان با روش های مناسب فرمت فایل word و قابل ویرایش تعداد صفحات 25 قسمتی از مجموعه مقدمه: اقرأباسم ربک الذی خلق بخوان به نام پروردگاری که تورا خلق کرده است(سوره علق آیه (1 خواندن از جمله وسایل مهم فهمیدن در دنیای کنونی است. فرد می تواند نتیجه ی تحقیقات و مطالعات دیگران را که مدتها به درازا کشیده است ، را ازطریق خواندن درمدّت زمان کو ...
گزارش تخصصی
دانلود گزارش تخصصی
گزارش تخصصی حل مشکل رو خوانی
دانلود گزارش تخصصی روخوانی و روان خوانی
گزارش تخصصی درس بخوانیم ابتدایی
گزارش تخصصی آموزگار دوم ابتدایی چگونه درس ریاضی را برای دانش آموزان پایه دوم با روش های خلاقانه جذاب کنیم؟
گزارش تخصصی آموزگار دوم ابتدایی چگونه درس ریاضی را برای دانش آموزان پایه دوم با روش های خلاقانه جذاب کنیم؟گزارش تخصصی آموزگار دوم ابتدایی جذاب کردن درس ریاضی برای دانش آموزان پایه دوم با روش های خلاقانه
گزارش تخصصی آموزگار دوم ابتدایی چگونه درس ریاضی را برای دانش آموزان پایه دوم با روش های خلاقانه جذاب کنیم؟ فایل زیر یک فایل 25صفحه ای قابل ویرایش با فرمت Word می باشد که شامل یک گزارش تخصصی کامل از آموزگار دوم ابتدایی راجع به جذاب کردن درس ریاضی برای دانش آموزان پایه دوم با روش های خلاقانه می باشد. فهرست این گزارش در زیر آمده است:
فهرست مطالب
چکیده 4
مقدمه ( طرح موضوع و بیان مساله ) 5
بیان مسئله. 6
ارزیابی از وضع موجود. 7
ملاک ها ونشانگرهای مربوط به آن. 7
اهداف گزارش : 8
هدف اختصاصی : 8
اهداف جزئی : 8
جمع آوری اطلاعات.. 9
موانع و مشکلات تدریس ریاضی.. 10
مراحل تدریس باید به شکل زیر باشد : 10
- ایجاد انگیزه در دانش آموزان. 11
- مشارکت دانش آموز مهم ترین روش ایجاد انگیزه 12
فراهم کردن فضا و محیط آموزشی مناسب.. 13
راه های پیشنهادی برای تدریس ریاضی : 13
راهکـارهــایی در مـــورد ریاضـــی دوره ابتدایی پایه ابتدایـی.. 14
با هم مطالعه کردن. 14
ارائه نکردن مفاهیم از ساده به پیچیده 15
ضعف در برقراری ارتباط.. 15
بی توجهی به سؤالات دانش آموزان: 16
تجزیه وتحلیل داده ها 17
تفسیراطلاعات.. 18
انتخاب راه جدید به صورت موقتی : 18
ضرورت اجرای طرح. 21
توافق راه حل های اجرایی.. 21
ارزیابی بعد از اجرای راه حل. 21
تحلیل اقدام انجام شده 22
نقاط قوت طرح : 23
نتیجه گیری.. 24
یک پیشنهاد. 24
منابع: 25
فایل زیر یک فایل 25صفحه ای قابل ویرایش با فرمت Word می باشد که شامل یک گزارش تخصصی کامل از آموزگار دوم ابتدایی راجع به جذاب کردن درس ریاضی برای دانش آموزان پایه دوم با روش های خلاقانه می باشد. فهرست این گزارش در زیر آمده است : فهرست مطالب چکیده 4 مقدمه ( طرح موضوع و بیان مساله ) 5 بیان مسئله. 6 ارزیابی از وضع موجود. 7 ملاک ها ونشانگرهای مربوط به آن. 7 اهداف گزارش : 8 ...دانلود گزارش تخصصی
معلمان ابتدایی
دوم ابتدایی
دبستان
آموزش ریاضی
جذاب کردن ریاضی
خلاقانه
ارزشیابی معلمان
آموزگار
ابتدایی
ارزشیابی فر
دانلود گزارش تخصصی تقویت حرکات ورزشی
دانلود گزارش تخصصی تقویت حرکات ورزشیگزارش تخصصی,دانلود گزارش تخصصی,گزارش تخصصی ورزش,نمونه گزارش تخصصی دبیر ورزش,دانلود گزارش تخصصی معلمان ورزش,نمونه گزارش تخصصی معلم و دبیر ور
دانلود گزارش تخصصی تقویت حرکات ورزشی دانلود گزارش تخصصی آموزش تربیت بدنی در مدرسه فرمت فایل ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 35 صفحه چکیده
· کلیدواژه
· مقدمه
· بیان مسأله
· پیشینه تحقیق درباهر دانش آموزان استثنایی
· الف) مبانی نظری
· تعریف تبیین واژه های کلیدی درباره دانش آموزان استثنایی
· ب) پیشینه ی عملی
· اهمیت وضرورت حل مشکل دانش آموزان استثنایی
· گردآوری اطلاعات
· اقدامات راه حل های پیشنهادی
· یافتن راه حل مناسب
· اجرای راه حل های انتخاب شده
· ارزیابی نتایج بدست آمده
· بررسی میزان موفقیت
· نتیجه گیری
دانلود گزارش تخصصی آموزش تربیت بدنی در مدرسه فرمت فایل ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 35 صفحه مقدمه در جامعه ماشینی امروز فقر حرکتی به همراه عادات حرکتی نادرست در کودکان و نوجوانان، تهدیدی اساسی برای تندرستی حال و آینده این گروه سنی بوده، که جامعه را مستعد گسترش انواع گوناگون ضعف های عضلانی و ناهنجاری های اسکلتی طی دهه های آینده می کند. طناب بازی یک ورزش ساده است که کودکان و نوجوانان ب ...
گزارش تخصصی
دانلود گزارش تخصصی
گزارش تخصصی ورزش
نمونه گزارش تخصصی دبیر ورزش
دانلود گزارش تخصصی معلمان ورزش
نمونه گزارش تخصصی معلم و دبیر ور
دانلود پیشنهادکوتاه عوامل موثر در ایجاد اضطراب ریاضی و راهکارهای مقابله با آن
دانلود پیشنهادکوتاه عوامل موثر در ایجاد اضطراب ریاضی و راهکارهای مقابله با آندانلود پیشنهاد کوتاه کاهش اضطراب,دانلودپیشنهاد کوتاه تاثیر اضطراب در یاد گیری ,نمونه پیشنهاد کوتاه,گزارش تخصصی,دانلود گزارش تخصصی,انواع پی
دانلود پیشنهادکوتاه عوامل موثر در ایجاد اضطراب ریاضی و راهکارهای مقابله با آن موضوع پیشنهاد: عوامل موثر در ایجاد اضطراب ریاضی و راهکارهای مقابله با آن
درس ریاضی بدون شک یکی از مهم ترین درس هایی است که دانش آموزان در تمام مقاطع تحصیلی به دانستن و درک آن احتیاج دارند. بسیاری از دانش آموزان به دلایل گوناگون از جمله شیوه تدریس آموزگار، تجربه های ناموفق، فشارهای والدین، کم تمرینی و دشواری در یادگیری مفاهیم ریاضی چنان از این درس دچار ترس و اضطراب می شوند و از خود مقاومت نشان می دهند که گاهی ساده ترین اعمال ریاضی را هم نمی توانند انجام دهند.
در حالی که امروزه با توجه به تسلط رشته ریاضی بر علوم و تکنولوژی جدید، ضرورت بیشتری برای یادگیری این علم و فهم و درک قوانین آن حس می شود. از این رو آنچه آموزگاران نیاز به دانستن آن دارند، ساده سازی در مفاهیم، تاکید بر مبانی اولیه علم ریاضی و ارائه تمرین ها و مثال های گوناگون است.
موضوع پیشنهاد: عوامل موثر در ایجاد اضطراب ریاضی و راهکارهای مقابله با آن درس ریاضی بدون شک یکی از مهم ترین درس هایی است که دانش آموزان در تمام مقاطع تحصیلی به دانستن و درک آن احتیاج دارند. بسیاری از دانش آموزان به دلایل گوناگون از جمله شیوه تدریس آموزگار، تجربه های ناموفق، فشارهای والدین، کم تمرینی و دشواری در یادگیری مفاهیم ریاضی چنان از این درس دچار ترس و اضطراب می شوند و از خود مقاومت ...